교육부가 4월 9일 온라인 개학을 준비 중인 가운데 1학기 전체를 원격수업으로 진행할 가능성을 염두에 두고 대책 마련에 나섰다.
원격수업이 장기화하면 출결, 평가부터 한시적 온라인 개학과는 다른 기준을 적용해야 한다. 교육부는 4월 중순 이후 코로나19 확산 추이를 봐가며 만일의 사태에 대비한 대안을 제시한다는 방침이다.
교육부 고위관계자는 7일 "현재로선 4월말 등교 수업을 할 수 있다는 가정 하에 원격수업 대책을 수립하고 운영 중이지만 4월 중순 이후 코로나19 상황을 살펴보고 의사결정을 내려야 할 것"이라며 "온라인 수업이 장기간 계속되면 시도교육청과 협의해 추가 대책을 마련해 나갈 것"이라고 말했다.
교육부가 '코로나 장기전'을 언급한 것은 당초 4월말 등교 수업을 진행할 수 있을 것으로 기대했던 것과 달리 수도권 지역 코로나19 확산세가 지속되는 등 위기의식을 반영한 결과다.
교육부는 최근 4월 24일 서울시교육청 주관 첫 전국 연합학력평가를 전국 고3 학생들이 학교에 직접 출석해 치르는 것으로 발표했다가 "고3을 테스트베드로 삼아선 안된다"는 반대여론을 의식해 '재검토'로 한 발 물러섰다.
서울대, 이화여대 등 주요 대학들이 일찌감치 오프라인 강의를 무기한 연장하거나 1학기 전체를 온라인 수업으로 진행하기로 하는 등 대처에 나선 것도 영향을 미친 것으로 풀이된다. 초중고 학생들은 성인인 대학생에 비해 개인위생 관리나 안전 관리에 취약할 수 있는 탓이다.
중앙재난안전대책본부는 하루 평균 확진자 발생이 50명 이하로 줄어들고 감염 경로를 알 수 없는 방역망 통제밖에 있는 사례가 일주일 평균 5% 미만으로 감소하는 것을 '목표'로 제시했다. 코로나19가 '통제 가능한 수준'이라고 판단할 수 있는 조건이자 등교 수업을 시작할 수 있는 선결요건인 셈이다.
교육부는 이 같은 선결요건이 갖춰지지 않아 온라인 수업이 장기화할 경우 교과과정 수업 진행과 시수 인정부터 출결, 평가까지 모든 부분을 '한시적 온라인 개학'과는 다른 측면에서 전면 검토해 가이드라인을 마련할 필요성을 인정했다.
━
온라인 수업 장기전으로 가면 '공정성'이 문제…"4월 중순 상황 따라 대책 수립"━
온라인 수업 장기화의 가장 큰 문제는 '공정성' 담보다. 교육부는 현행 원격수업이 '평가'보다는 '교육'에 초점을 맞춰 진행하고 등교 이후에 지필평가를 통해 중간고사, 기말고사, 수행평가 등을 치러 공정하게 성적에 반영할 것을 원칙으로 제시했다.
하지만 원격수업이 한 학기 내내 지속되면 온라인 상으로 배운 내용을 평가하고 성적에 반영할 수밖에 없게 된다. 스마트기기 대여 등으로 계층 간 학력 격차를 최대한 줄인다고 해도 공정한 평가가 이뤄질 수 있느냐는 또 다른 문제로 남는다.
대학들은 이 같은 문제를 해소하기 위해 기존의 '상대평가' 대신 '절대평가'를 택하는 등 대안을 마련 중이다. 대입 형평성 제고를 위해 고3 1학기 내신성적 반영 비율을 축소하는 대학들도 나오고 있다. 반면 초중고, 특히 고3의 경우 공정성을 담보할 수 있는 평가 방식이 지필고사 외에는 마땅치 않다는 점에서 고민거리다.
현재 교육부는 원격수업 도중 교사가 학생들의 활동을 '직접' 관찰할 수 있는 경우에 한해서만 수행평가 과제를 평가에 활용할 수 있도록 하고 있다. 수행평가로 과제를 제출받은 경우에도 '성취도' 보다는 '태도' 같은 부분을 평가에 활용할 것을 권유하고 있다.
교육부 관계자는 "원격수업으로 학기 전체를 실시하게 되면 수행평가 등 학생들의 성취도를 평가할 수 있는 부분이 제한돼 있다"며 "희망사항은 학생들이 학교에 나와 5월말에 중간고사를 보고 7월말에 기말고사를 보는 것이지만 만약의 사태에 대비해 대책을 검토해 나갈 것"이라고 말했다.
[저작권자 @머니투데이, 무단전재 및 재배포 금지]